Fysik, Bodil Jönsson

Som forskarstuderande inom neutronfysik:

High resolution measurements of gamma rays produced by 15 MeV neutrons (tillsammans med K. Nyberg-Ponnert och I. Bergqvist), Arkiv för fysik 39, 295, 1969.
Gamma-ray Lines from (n,2n) and (n,n') Reactions in Radiogenic and Natural Lead, Physica Scripta 2, 1970.
Gamma Rays Produced by the Interaction of 15 MeV Neutrons in N, O, Mg and Al (tillsammans med K. Nyberg-Ponnert och I. Bergqvist), Physica Scripta 4, 1971.
Avhandling 1972: Strålningsövergångar inducerade av snabba neutroner

Fysikutbildning för teknologer

Efter disputationen följde en period med stark utbildningsinriktning (som i någon bemärkelse fortfarande pågår). Den började mycket handfast med pedagogiska insatser på platsen i egen undervisning, som ledare för fysikutbildningar på olika linjer (som mest hade jag att handleda bortemot 20 handledare som arbetade inuti mina kurser), som ledamot i ett antal linjenämnder, etc. Det blev också ett antal förlagsutgivna läroböcker på universitetsnivå:

Gas, vätska, fast fas (tillsammans med Rune Kullberg), Studentlitteratur, 1986, ISBN 91-44-255551-9.
Optik (tillsammans med Hans Hallstadius), Studentlitteratur, 1987, ISBN 91-44-26441-9.
Experimentell Fysik (tillsammans med Nina Reistad), Studentlitteratur, 1987, ISBN 91-44-26802-5.

Delvis inbyggt i utvecklingsarbete inom utbildningen ligger att endast bråkdelar blir dokumenterat. Av det som finns dokumenterat är det omöjligt att förteckna de kurskompendier, laborationssärtryck, etc för den ordinarie undervisningen som jag gjort. Förresten hör det knappast hemma i denna sammanställning utan bör rimligen räknas till ordinarie verksamhet.

Här vill jag bara nämna de mer specifika, t ex nedanstående rapporter utgivna av pu-enheten vid Lunds Universitet:

Lektioner med arbetsgrupper
Studiesituationen för utländska teknologer
Kommunikationsprojektet vid Fysik LTH
Alternativa studiegångar inom V-linjen
Algerietprojektet, V (utvärdering av projektorienterad undervisning)

Mer övergripande arbeten inom eller tangerande fysik och fysikutbildning

Idéutbytesseminarium KTH, LTH. Ansvarig för genomförande och dokumentation
Studieeffektivitet. Jag var ledare för en veckas seminarium i Aalborg för lärare från LTH. Dokumentation finns.
Ledare för en veckas UHÄ-seminarium om fysikpedagogik. Rapport "På väg med fysiken"
Ledare för en veckas UHÄ-seminarium, "Naturvetenskap för humanister". Rapport finns.
Kap Verde: 1978 lyssnade jag på en av mina studenter, Verissimo dos Santos, som beskrev torkan i sitt hemland sedan han under en av mina fysikkurser fått några nya idéer. Vi kom sedan att tillsammans utveckla det Kap Verde-projekt som blev till ett 10-årigt samarbetsprojekt mellan Kap Verdes regering och Sverige, Universitetet i Lund, financierat av SAREC, med ett stort antal forskare och studenter involverade. Jag skrev de inledande dokumenten och höll ihop projektet tills det gick av egen kraft.
Flickor och teknik: Jag ledde LU-delen av det stora nationella projektet "Flickor och teknik" 1983-84 och skrev över detta rapporten "Teknik för livet". Projektet fick massor av följdeffekter, av vilka vissa finns dokumenterade:
- Vill vi, så kan vi, så gör vi det, SÖ informerar 1986:13
- If we want to, we can and we will, Swedish National Board of Education, 1986:37
- Pojkar och flickor tillsammans eller var för sig, pu 88: 161, LU (kapitel)
- Kvinnorna och tekniken, två kulturer (USA och Sverige) och samma problem (kapitel), utgiven av Högskolan i Luleå.
- Den nya fysiken (kapitel), Esselte, 1985, ISBN 91-24-34328

Under 13 år ledde jag kurser i Vetenskapshistoria vid LTH. Som komplement till kurslitteraturen producerade jag ett antal kompendier, t ex

Axplock ur naturvetenskapens historia
Gleanings from the Chinese History of Science

Vidare medverkade jag som föreläsare vid ett antal internationella vetenskapshistoriska konferenser.

Denna sida uppdateras inte efter 1 oktober, 2009.