|
| Personal | Forskning | Utbildning | Publikationer | Sök |
| OBS: Arkiv – underhålls ej mera |
Bodil Jönsson
CERTECs INTERNET-intensivsatsning fr o m våren 1996 är bara ett nytt sätt att försöka förverkliga den ambition vi alltid haft: att ge bort inte bara handikapphjälpmedel utan också kunskap. Nu menar vi inte bokstavligt att vi vill "ge bort kunskap", för det vet vi att man inte kan. Men man kan medvetet sträva mot att möjliggöra att kunskap erövras, och det gör vi genom att inrikta oss på att ge inlärning också hos funktionshindrade människor en ärlig chans.
Kunskapen om själva mentaliseringsprocessen, dvs om hur det går till när en människa lär sig, är bristfällig. Redovisade pedagogiska forskningsresultat på området är få. Det pedagogiska samtalet inriktat på inlärning är också påfallande glest. När så plötsligt ett alldeles nytt medium för inlärning dök upp, det s k NÄTET, blev denna brist än mer synlig. Det vi skulle behöva nu är inte forskningsresultat kring utbildning (i former som delvis är överspelade) utan insikt i inlärning och inlärningens natur (jfr Fria Freja del 2, som rapport och på nätet).
Bland mycket annat som Internet åstadkommer märks att det ger användaren frågeföreträde. Åt dem som har frågor, kommer svara att varda givna. I en omfattning som gör alla tidigare erfarenheter bleka. Dessutom kan man som elev slippa alla förvanskningar och alla mellanhänder och gå direkt till källan. Det känns som en renässansens susning: AD FONTES!
Inspirerat av ovanstående tankegångar startade CERTEC 951031 på Internet ett öppet och trevande samtal kring inlärning. Du hittar det under Learning på CERTECs web-sidor. Bodil Jönsson publicerade sedan 960328 i SULFs skriftserie 14/96 en artikel "Att vara universitetslärare" (den ligger också ute på CERTECs www-adress) med inriktning på bron mellan forskning och inlärning.
Möjligheten att gå från tanke till handling kom genom specialsatsningen hösten 1996 på att göra en hel kurs tillgänglig över nätet. Också för funktionshindrade människor. Med iakttagande av allt vi tänkt och försökt och velat i många år. De mer specifika överväganden vi gjorde finns redovisade i dokumentet DUCERTECOM (beteckningen alluderande på att CERTEC fått stöd från Distansutbildningskommittén DUKOM för att genomföra satsningen). Vi gjorde en extrasatsning på kursens introduktionsföreläsning i hopp om att denna skulle kunna tjäna som murbräcka. Vi blev bönhörda.
Här vill vi redovisa resultaten så här långt:
Under denna rubrik återger jag mina tankar medan jag gjorde föreläsningen. Den blev till en stark personlig upplevelse och ledde därmed till reflexioner också på metanivå.
Det finns 2 multimediala versioner av föreläsningen på nätet. Den ena ger text och bild och länkar, den andra ger ljud och bild och länkar. Så finns det också en ren textversion. Här återges en utskrift av versionen text, bild och länkar. Att man inte kommer åt länkarna, gör upplevelsen minst en dimension fattigare än den man får vid datorn: det är just möjligheten att gå runt i den rymd som föreläsaren spänt upp, som skapar den största upplevelsen av något nytt.
Omedelbart efter föreläsningen startades ett webboard, ett samtalsrum på nätet där studenterna på kursen gick in i samtal med mig och andra CERTEC-medarbetare. Studenterna uppskattade det, somliga påtagligt mycket mer än andra. För mig, som i decennier fört dialoger med studenter, enskilt och i grupp efter och före formella undervisningstillfällen, gav denna form av samtal till min överraskning en bitvis större närhet än jag någonsin förr varit med om.
Vi avhöll också en presskonferens över nätet med lärare och studenter som
svarande. Presskonferensen låg på en webboard, och den var öppen 2 timmar (då vi även
var mail- och telefontillgängliga). Vid 5 olika datorer satt det människor och svarade,
dvs svaren på en och samma fråga kom samtidigt och från olika håll. Här redovisas
pressinbjudan och de ofriserade frågorna och svaren.